SALA DOS PROFESSORES
Señas de identidad del Colegio Miguel de Cervantes
Por: Lourdes Balletesteros | 2 de mayo de 2018.
Estamos inmersos en una época en la que los cambios son constantes y en la que, muchas veces, no tenemos tiempo suficiente para reflexionar.
En este momento de cambio con la implementación progresiva de la Base Nacional Común Curricular en todo el sistema educativo de Brasil, los equipos de orientación y profesores del colegio están haciendo un análisis detallado de nuestra propuesta pedagógica teniendo en cuenta las nuevas competencias, metodologías, lenguajes, evaluaciones…
Es importante señalar que las señas de identidad del Colegio Miguel de Cervantes permanecen a lo largo del tiempo adaptándose a las necesidades de los alumnos del siglo XXI.
El Colegio Miguel de Cervantes nació con la fuerza impulsora de los grandes ideales. Fue fundado por un grupo de españoles radicados en São Paulo que contaron con la ayuda de la Administración Española. Juntos crearon un centro educativo con el compromiso de ofrecer una enseñanza de calidad bilingüe y bicultural para toda la sociedad brasileña.
La misión del Colégio Miguel de Cervantes es “formar personas felices y responsables, con sólidos conocimientos y valores, que puedan ser agentes de transformación social en un mundo globalizado y multicultural”.
Para alcanzar su misión, el Colegio desarrolla, desde Educación Infantil a Enseñanza Media, un proyecto educativo, interdisciplinar y globalizado que integra el currículo brasileño y español con el fin de proporcionar a los alumnos una formación integral, diversificada y personalizada.
La acción educativa se basa en la construcción de un ambiente de convivencia armonioso y participativo que permite desarrollar valores como el respeto, el ejercicio de la ciudadanía y la asunción de responsabilidades. De esta forma, el estudiante obtiene una sólida formación académica y cultural que le permite desarrollar las habilidades y competencias necesarias para enfrentar los desafíos futuros, acceder al mundo globalizado y utilizar de forma inteligente la tecnología.
El alumno que estudia en el Colegio Miguel de Cervantes obtiene el título de Educación Secundaria Obligatoria del Ministerio de Educación español, cuando finaliza 1º de Enseñanza Media, y el título de Bachiller español cuando finaliza 3º de Enseñanza Media. Además, desde 2016, el Colegio oferta el Programa de Diploma del Bachillerato Internacional dando la posibilidad de obtener una segunda titulación internacional al acabar los estudios de Enseñanza Media. De esta forma los alumnos del Colegio pueden estudiar en Universidades de todo el mundo.
El Gobierno de España, a través de su Ministerio de Educación, nombra al Director Gerente y envía un número significativo de docentes españoles de Lengua Castellana y Literatura y de Cultura Española para atender las exigencias del currículo integrado.
A grandes rasgos, las señas de identidad del Colegio Miguel de Cervantes son las siguientes:
Misión
Formar personas felices y responsables, con sólidos conocimientos y valores, que puedan ser agentes de transformación social en un mundo globalizado y multicultural.
Visión
Consolidarse como institución educativa de referencia, asegurando el cumplimiento de su misión, valores y fines educativos de manera permanente, a través de su proyecto educativo y de su compromiso por contribuir a la formación de un mundo mejor y más justo.
Valores y fines educativos
Formación en el respeto de los derechos y de las libertades fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia, dentro de los principios democráticos de convivencia.
Desarrollo completo de la personalidad del alumno.
Adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, así como de conocimientos científicos, técnicos, humanísticos, históricos y estéticos.
Preparación para participar activamente en la vida social y cultural.
Formación para la paz, la cooperación y la solidaridad entre los pueblos.
Promoción del estudio de las lenguas española, portuguesa e inglesa.
Contribución al entendimiento sociocultural entre España y Brasil.
Diferenciales del Colegio
Colegio bilingüe y bicultural Brasil/España.
Formación integral.
Diplomas y estudios reconocidos en Brasil y en España.
Programa de Diploma del Bachillerato Internacional en español, inglés y portugués.
Acceso a Universidades de todo el mundo.
Amplia programación extracurricular.
Responsabilidad social.
Propuesta pedagógica
Currículo bilingüe y bicultural.
Desarrollo personal del alumno siguiendo las bases preconizadas por la UNESCO: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a estar juntos y aprender a ser.
Formación en valores y actitudes.
Desarrollo de habilidades y competencias.
Formación académica en tres lenguas: portugués, español e inglés.
Uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación.
Compromiso con la formación en desarrollo sostenible.
Jornada curricular ampliada.
Preparación exámenes DELE y Cambridge.
Preparación a las pruebas de acceso a universidades españolas y por extensión, a universidades del Espacio Europeo de Educación Superior.
Escuela de la red PEA-UNESCO.
Estructura de apoyo al alumno
Dirección.
Jefatura de Estudios.
Orientación Pedagógica.
Apoyo Psicopedagógico educacional.
Apoyo Psicológico educacional.
Tutoría.
Clases de refuerzo y recuperación.
Clases de adaptación a la lengua española y portuguesa.
Clases de producción textual.
P E I (Programa de Enriquecimiento Instrumental).
Matemáticas básicas y avanzadas.
Programa de estímulo de la grafomotricidad.
¿Qué alumno queremos formar?
El equipo docente trabaja diariamente por la formación de personas:
Responsables.
Respetuosas.
Autónomas.
Equilibradas.
Creativas.
Reflexivas.
Pensadoras.
Críticas.
Solidarias.
Tolerantes.
Actividades extracurriculares más significativas
Día de la Integración de la Comunidad Cervantina.
Feria del Libro.
Fiesta Junina.
Cervantíadas.
Celebración y Congreso de la Hispanidad.
Presentaciones musicales y exposiciones de arte.
Muestra de danza contemporánea y española.
Nota. El uso del género masculino en este texto no tiene carácter discriminatorio. Se utiliza únicamente para dar mayor fluidez a la lectura.
