La Feria del libro: La rebelión de las formas
El taller con Teresa y Verónica Navarro

Por: Tatiana Maria de Paula Silva | 17 de abril de 2015.

El 16 de abril, los alumnos de 5º y 9º de Enseñanza Fundamental recibieron a Teresa Navarro, la autora del premiado libro La rebelión de las formas, y a su hija, Verónica Navarro, la ilustradora de la obra, para desarrollar los talleres que relacionan arte y geometría.

A partir de la lectura del libro, trabajado en clase por los profesores de Matemática Ángel Salvador, Cara Maldonado y Lucinda Gisondi da Cunha Cavalheiro, los alumnos de 5º año realizaron una actividad de reproducción de figuras geométricas para, colectivamente, componer un mosaico que puede verse en el cluster 3 de Enseñanza Fundamental. Los alumnos de 9º, bajo la supervisión del profesor Fábio Nogueira de Matos Martins, a partir de la construcción de figuras geométricas tridimensionales, confeccionaron marionetas inspiradas en los personajes de Don Quijote de La Mancha, marionetas que se expondrán en el estand de 9º año en la Feria del Libro.

Después de los talleres, las incansables y creativas Teresa y Verónica conversaron conmigo sobre la concepción del libro, la diversidad de públicos que abarca y la variedad de los contenidos que se trabajan.

¿Cómo surgió La rebelión de las formas?
Teresa: El libro es el resultado de un proceso de trabajo de 30 años con niños. Trabajé en Educación Infantil, me especialicé en Matemáticas y me licencié en Artes Plásticas. Siempre me gustó trabajar de forma interdisciplinaria y tenía mucha dificultad en encontrar materiales que implicaran diversas asignaturas. Al principio, tuve miedo de que las actividades, lejos de las manos de Verónica y de las mías, perdiesen el sentido; sin embargo, después de la edición del libro, comprobamos que el proyecto creció y se enriqueció de sentido en las manos de otros profesores.

¿A qué público y a qué áreas del conocimiento se dirige el libro?
Verónica: El libro comprende públicos de diversas edades. Sabemos de un Instituto en España que trabajó el libro, pues los profesores advertían que algunos alumnos no llegaban a comprender las figuras tridimensionales y el libro simplificaba la comprensión de la construcción de la segunda para la tercera dimensión de una figura.
Teresa: Conocemos también una profesora de Colombia que lo utilizaba en sus clases de Proyecto en la carrera de Arquitectura, porque la estructura de la narrativa del libro se acerca al funcionamiento de un proyecto científico. El grupo de figuras geométricas tiene un problema y se reúne para solucionarlo, comienza a buscar y a analizar informaciones, a debatir y a votar a lo que es factible, tal como ocurre en la planificación de un proyecto.
Verónica: Sabemos que cada persona, profesional o alumno, tiene una percepción distinta del libro y que muchas veces esa percepción no estaba prevista, lo que para nosotras no estaba tan evidente. Cuando alguien entra en contacto con nosotras o nos enteramos de la adopción del libro por un profesional, sea de Arquitectura, Física u otra rama de conocimiento, tenemos una nueva visión del abordaje del libro, que siempre complementa algún aspecto.
Teresa: Comparo nuestros libros a las cebollas: presenta capas y, según la capacidad de cada lector, la historia se va mostrando o profundizando. Para alumnos pequeños, por ejemplo, creemos que la historia debe ser contada y creo que la práctica de contar cuentos no se debe perder nunca, pues para mí, la Literatura en Educación Infantil significa implicar al niño emocionalmente, y eso no debe perderse jamás. En el campo de las emociones, un aspecto que intentamos alcanzar en el libro es la aceptación de las diferencias y el trabajo en equipo. En la historia, la única figura diferente de las otras es la esfera, todas las otras son planas y la toman por rara porque es distinta de las demás. Creemos que los niños que tienen algún tipo de diferencia se identifican con ella, lo que colabora para que superen sus dificultades de relación, como le ocurre a la esfera.

¿Cómo resultó la experiencia en los talleres con los alumnos del Colegio Miguel de Cervantes?
Veronica: Estamos acostumbradas a trabajar con niños y es gratificante participar de un proyecto así de grande. Los alumnos colaboraron efectivamente y pusieron mucho interés.
Teresa: Para nosotras, los talleres representan un grano de arena en el trabajo profundo que realizan los profesores de este centro, y percibimos que los contenidos están muy bien asimilados por los alumnos. Es visible el empeño de todos, profesores y alumnos.

Fotos: Tatiana Maria de Paula Silva e Silvio Luiz Canella

La escritora Teresa y la ilustradora Verónica volverán a estar en el Colegio el 25 de abril, durante la Feria del Libro, para conversar con los alumnos de 5º de Enseñanza Fundamental.