Identidad Iberoamericana a través del Arte
Por: Prof Isabel Vicente
La propuesta de trabajo para la Hispanidad 2022 pretende reflexionar sobre la independencia de los pueblos iberoamericanos y la construcción de su identidad.
Con este objetivo, en Fundamental I, nos propusimos encontrar, reconocer, identificar y valorar los aspectos comunes de la identidad iberoamericana. Nada mejor que conocer lo que es ser iberoamericano y profundizar en la cultura de esos países.
Como herramienta de sensibilización, los alumnos de 2º y 3º viajaron al inicio de la historia común que comparten los países de América del Sur.
Partiendo del encuentro de los dos mundos, conocido por nuestros alumnos en Hispanidades de años anteriores, y remontándonos al siglo XV y a la llegada de Colón a América, profundizamos en el proceso de colonización que nos llevó posteriormente a la independencia y formación de cada uno de los países que integran la identidad iberoamericana.
Para contextualizar el significado e importancia de la independencia en todos estos países, planteamos cinco proyectos que nos permitieron conocer aspectos comunes, costumbres y curiosidades a través de la música, la danza, los juegos populares, la gastronomía, el arte, los animales y la naturaleza.
El taller de arte buscó inspiración en las manifestaciones artísticas surgidas de las épocas estudiadas para la Hispanidad: precolombina, siglo XIX y principios del XX.
Partiendo del movimiento muralista, que se originó en México en 1920, volvemos a las pinturas y patrones artísticos de los pueblos originarios (indios brasileños, incas, mayas y aztecas) y pasamos a representaciones con influencias europeas del período posterior a la independencia que retrataron la vida cotidiana de los países latinos aún carentes de una identidad cultural que surgirá después del modernismo.
Se invitó a los estudiantes a apreciar las obras de artistas previamente seleccionados para luego dividirse en grupos y paneles de acuerdo a sus afinidades y formas de representación. Eligieron las obras de su preferencia para que, inspirados en uno o más elementos, pudieran agregar sus propios estilos y expresiones.
Los dibujos fueron organizados por periodos y proyectados en paneles de madera para que los alumnos los pudieran transferir e iniciar la preparación para la próxima etapa: finalizar con pintura acrílica en diferentes colores y tonos de su elección.
Profesoras: Anna Bocci, Danielle Ferreira, Rita Nardomarino, Regina Raineri, Wiliam Rosa e profesora coordinadora Isabel Vicente.
