El lenguaje en los espacios no formales de educación

Por Clara Silberstein de Campos | Fecha: 11 de octubre de 2024

En esta entrevista se investiga el uso del lenguaje en espacios no formales de educación, como el turismo, las plataformas digitales y las aplicaciones educativas. A través de preguntas a los alumnos João Schwartsman, Lucas Jaramillo, Enzo Porto, Matheus Pareja, Diego Baldi y Henrique Ken, y a su orientadora de tercero Clara Adamo vamos a conocer de qué modo en estas áreas el aprendizaje de idiomas puede ser más flexible, práctico e inclusivo. Además, se aborda la influencia de la tecnología y las redes sociales en la enseñanza de lenguas, destacando las diferencias con los métodos formales y la importancia de estos entornos para la inmersión cultural y la inclusión social.

CLARA: ¿Cómo definirán y explicarán los espacios no formales de educación en su propuesta?

GRUPO 1: Hemos entrevistado a guías turísticos, YouTubers y profesores de Duolingo porque representan formas de enseñanza más relajadas y que han funcionado muy bien para distintos tipos de estudiantes. Los guías turísticos, por ejemplo, no solo enseñan la cultura e historia de un lugar, sino que también son una fuente viva de aprendizaje práctico de idiomas e interactúan en tiempo real. Los youtubers crean contenido fácil de acceder, divertido y que puede ser consumido al ritmo de cada persona, alcanza además a personas de todo el mundo. Por su parte, los profesores de Duolingo utilizan un enfoque gamificado, con el que aprender un idioma se vuelve más ligero, con retroalimentación inmediata y objetivos diarios que mantienen al estudiante motivado. Estas formas de aprendizaje ofrecen una alternativa más práctica y flexible a la educación tradicional, y cuando se combinan, brindan una experiencia rica en inmersión lingüística y cultural.

CLARA: ¿De qué manera mostrarán el papel del lenguaje en estos espacios no formales? ¿Se centrarán en interacciones sociales, lingüísticas o en cómo el lenguaje es utilizado como herramienta de enseñanza?

GRUPO 1: Vamos a mostrar los espacios no formales a través de un artículo en el que presentaremos temas respaldados por estudios de universidades. Además, parte del contenido será abordado por un periodista que entrevistará a personas especializadas en el área (influencers, guías turísticos, empresarios, etc.). Así que, sí, nos centraremos en las interacciones sociales, con entrevistas que cuestionarán la importancia de los espacios no formales de educación.

CLARA: ¿Tienen planeado discutir cómo el uso del lenguaje en espacios no formales complementa o difiere de su uso en contextos formales, como escuelas o universidades? ¿Cómo demostrarán esta diferencia?

GRUPO 1: Durante nuestra presentación, mostraremos las principales diferencias entre el estilo de lenguaje formal e informal, además de demostrar dónde se utiliza el estilo informal y cuáles son las principales ventajas y desventajas de este estilo. Al tratarse de una entrevista, preguntaremos a nuestros entrevistados sobre cómo han logrado usar eficientemente el lenguaje informal en sus métodos de estudio.

CLARA: ¿Van a mostrar cómo la enseñanza de idiomas en espacios no formales impacta en la inclusión social y la promoción de culturas? Si es así, ¿cómo piensan abordar esta cuestión?

GRUPO 1: Sí, queremos mostrar su impacto. Lo haremos a través de entrevistas con nuestros tres participantes, a quienes les preguntaremos cómo utilizan el idioma para incluir a diversos públicos en sus proyectos.

CLARA: ¿Y en el caso del uso del español en cursos de idiomas, viajes educativos o voluntariado?

GRUPO 1: Uno de nuestros entrevistados será un guía turístico, quien nos mostrará cómo utiliza el lenguaje informal en sus métodos de enseñanza, además de ejemplificar con imágenes dónde ha logrado desempeñar su trabajo como guía. También le preguntaremos cómo, en un entorno menos estructurado y sin los materiales utilizados en el aula, logra aclarar dudas y malentendidos, cómo interactúa con un público de diferentes grupos y, sobre todo, de otros países.

CLARA: ¿De qué manera la tecnología y las redes sociales influyen en el aprendizaje y uso del idioma en estos espacios? ¿Abordarán esto en la presentación?

GRUPO 1: Sí, abordaremos este tema en nuestra presentación con la ayuda de dos de nuestros entrevistados. Uno de ellos será un exprofesor que decidió abandonar su carrera y convertirse en creador de contenido en YuouTube sobre el idioma español. El otro será el CEO de una aplicación llamada Fluent (similar a Duolingo). Ambos han utilizado el método informal para enseñar sus contenidos, siendo claros ejemplos de cómo podemos usar la tecnología para relacionar el lenguaje informal en espacios no formales.

Tema del grupo: El lenguaje en los espacios no formales de educación
Nombre del orientador: Talita Romero
Coorientador: Clara Adamo
Nombre de los integrantes del grupo: João Schwartsman, Lucas Jaramillo, Enzo Porto, Matheus Pareja, Diego Baldi y Henrique Ken