HISTORIA, GEOGRAFÍA, FILOSOFÍA
El Departamento de Estudios Sociales estructura su programación con base en los objetivos generales del Colegio Miguel de Cervantes, teniendo en cuenta los objetivos señalados por los Ministerios de la Educación en Brasil (en la Ley de “Diretrizes e Bases” y en los Parámetros Curriculares Nacionales) y en España: formación para la ciudadanía, para la democracia y para la autonomía intelectual.
Por la especificidad del objeto de estudio de las Ciencias Sociales – el hombre en sus relaciones múltiples (con sí mismo, con la sociedad y con la naturaleza) – las disciplinas con las cuales trabajamos ofrecen, más allá de la información y explicación, la posibilidad a las referencias para compaginar diversos puntos de vista, fomentar el debate y la reflexión crítica.
En Geografía y en Historia, a partir de los temas tradicionalmente abordados en los libros didácticos (convencionalmente divididos en Historia General, de América y del Brasil), procuramos propiciarles a nuestras alumnas y alumnos el acceso tanto a los contenidos que se encuentran bajo el dominio de la cultura erudita, cuanto la apropiación de las herramientas cognitivas (habilidades y competencias) que les permitan desarrollar su actitud y conciencia crítica.
En Enseñanza Media, la Filosofía objetiva proveer la posibilidad de una percepción del universo cultural integrada a las demás disciplinas, sobrepasando la visión fragmentaria del saber. Son áreas de la Filosofía, por excelencia, los temas éticos, políticos y el desarrollo del pensamiento crítico.
Creemos que una persona que tenga los conocimientos adecuados producidos históricamente, habituada al rigor del análisis, con capacidades desarrolladas de reflexión y crítica, con la comprensión de los fenómenos sociales, con el gusto por la cultura – en todas sus dimensiones – será más tolerante, respetuosa y solidaria; y su conocimiento se traducirá en respuestas más ajustadas a las nuevas situaciones que surjan del proceso constante de la reconstrucción social. Por último, pero no menos importante, el Departamento de Estudios Sociales contribuye al alcance de los objetivos generales de la educación ya mencionados, trabajando para que nuestras alumnas y alumnos estén preparados para la construcción de una sociedad en la que se pueda ejercer la ciudadanía por completo.
Actividades
EL Departamento de Estudios Sociales participa activamente en las actividades interdisciplinarias, como la Feria del Libro, la Fiesta de la Hispanidad y de los proyectos de las salidas pedagógicas.
En conjunto con los Departamentos de Educación Física y de Ciencias de la Naturaleza, el departamento participa del proyecto de “Educación para la Salud” (contribuyendo para la construcción del conocimiento y para la reflexión crítica de temas como Cuerpo, Salud, Alimentación, Sexualidad, Género, prevención de las ETS/SIDA, prevención al uso incorrecto de las drogas etc.) y ofrece proyectos para la Enseñanza Media objetivando el desarrollo de la conciencia ciudadana de manera más participativa, como el proyecto “Bicicleta y Movilidad Urbana”.
Salidas Pedagógicas
Las salidas pedagógicas son fundamentales para la profundización y la producción de conocimiento: con la observación y el análisis de la realidad, existe la posibilidad de percibirla de una manera integrada, invitando a la búsqueda de la interdisciplinariedad como una forma de entender la realidad como un concepto unitario y complejo y que, por lo tanto, no se puede analizar desde una única área de especialización.
De acuerdo con el programa de cada asignatura y grado, se proponen visitas y excursiones con los siguientes objetivos:
• Identificar el lugar como espacio vivido y producto de las acciones humanas que interactúan con el medio ambiente;
• Reconocer aspectos de las distintas espacialidades y temporalidades en su vida cotidiana;
• Conocer la organización del espacio desde las interacciones entre la sociedad y los procesos de la naturaleza en sus múltiples relaciones, con el fin de entender el papel de las sociedades en la construcción y producción de los paisajes;
• Valorizar el patrimonio socio-cultural y respetar a la diversidad, conociéndola como derecho de los pueblos y de los individuos y como elementos de fortalecimiento de la democracia.
(Para obtener más información, visite la pagina del Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares).
