Estudio del medio: visita al Zooparque de Itatiba
La salida promueve la interacción con la naturaleza y el reconocimiento de la importancia de los ecosistemas

Por: Tatiana Maria de Paula Silva |06 de marzo de 2015.

Dando continuidad a los estudios sobre los seres vivos, los alumnos de 4º Enseñanza Fundamental visitaron el día 26 de febrero el Zooparque de Itatiba.

La actividad contextualiza lo aprendido en clase, estimula la conciencia ecológica y favorece la comprensión de las diferencias y de las relaciones de interdependencia entre los seres vivos y el medio ambiente.

En un espacio de Mata Atlántica, el mayor zoológico particular de Brasil cuenta con 500.000 m2 de área verde y aproximadamente 1000 animales de 180 especies distintas. La biodiversidad de aves, mamíferos, reptiles y anfibios proporcionó a los niños la observación y la práctica de los contenidos de las clases de Ciencias que abarcan la clasificación, la reproducción, la alimentación y la relación entre los seres vivos.

Durante la visita, acompañados de biólogos, geógrafos y educadores, los alumnos pudieron observar los animales en semilibertad en ambientes que se acercan al máximo a su hábitat. El alumno Lorenzo Morariu Barbosa, de 4ºB, acompañado de los biólogos, hizo algunos hallazgos: “Por primera vez vi a varios animales en su hábitat y me parecieron interesantes el cálao bicorne y el cálao rinoceronte, aves muy bonitas que ni siquiera sabía que existían. Para mí, el momento más señalado fue tocar por primera vez un quirquincho y descubrir que el carapacho forma parte de la piel”.

Fotos: Tatiana Maria de Paula Silva

Para la alumna Laura Mustacchi Días, de 4º A, estar con los compañeros en la visita colabora bastante para el intercambio de experiencias: “La profesora propuso que nos repartiéramos en grupos y cada grupo se hizo responsable de desarrollar una ficha gráfica sobre una de las clases de seres vivos: mamíferos, aves y reptiles. Durante la visita, procuramos obtener el máximo de información sobre cada especie de nuestro grupo para poder compartir la información con todos de modo que todo la clase conozca cada clase de seres vivos”.

Para Maria Cecília Grecco S. de Marcílio, orientadora de 2º ciclo de Enseñanza Fundamental, en el desarrollo del alumno, la salida pedagógica representa la posibilidad de interaccionar con el medioambiente y con sus compañeros a la vez: “Esa es una oportunidad muy rica, momento en que la mediación de los profesionales del área de Ciencias y de los profesores favorece que el alumno transforme sus informaciones y su experiencia en conocimiento. Tampoco podemos despreciar la cuestión lúdica, pues es una experiencia muy apreciada por los niños”.