Educar en Valores: La solidaridad en un contexto educativo, colaborativo e internivelar.
André da Costa Cabral, Claudia Bruno Galván y Samira Diniz de Souza
“El tema solidaridad es muy bonito, porque es un tema que inspira a las personas. Es bueno saber que aún existen personas que hacen el bien y que gastan lo más importante y precioso de ellos que es el tiempo. Gastan su tiempo, su vida para salvar la de otras personas, con la posibilidad de salvar el mundo. ¡Esto es algo increíble!” Amanda Cássia Vannetti (8ºA).
El proyecto “Educar en valores: la solidaridad en un contexto educativo, colaborativo e internivelar” tuvo como objetivo profundizar el aprendizaje de la lengua española, desarrollar la competencia comunicativa y sensibilizar al alumnado para el tema de la solidaridad, del respeto por las diferencias y del trabajo voluntario.
Motivados por el Premio Nobel del Niño (The world’s children’s prize), propusimos una producción colaborativa de conocimiento entre distintos niveles, mediada por las nuevas tecnologías. Participaron 367 alumnos de los siguientes cursos: 6º y 8º de EF II y 1º de EM. Se buscó potenciar la investigación, la reflexión y el espíritu crítico de forma que nuestros alumnos actuaran como agentes modificadores de la sociedad, educar para la paz y participar en una votación de alcance mundial.
“The world’s children’s prize” es el mayor programa anual de enseñanza para jóvenes sobre los derechos del niño, la democracia, el medio ambiente y la amistad mundial. Más de 59.739 escuelas con 36 millones de alumnos en 108 países están asociadas al Premio como “Escuelas Amigas Mundiales”, el Colegio Miguel de Cervantes es una de ellas.
A lo largo del año, se realizaron 53 encuentros presenciales en los cuales se organizaron y realizaron las siguientes tareas: elaboración de una presentación oral sobre temas relacionados a la solidaridad y al Premio Nobel de los Niños, un taller con Kaled Kalil Kanbour, renombrado y prestigioso guionista del Instituto Ayrton Senna, que trabajó con los alumnos el proceso de creación de una propaganda: guion, eslogan y storyboard; un tutorial con las principales informaciones del taller; una propaganda de los nominados al premio de este año.
A partir de la presentación de los vídeos que representaban cada nominado, votaron 536 alumnos de 6º de EF II a 3º de EM. Los resultados en el colegio fueron los siguientes: Kailash Satyarthi 221 votos, Phymean Noun 220 votos y Javier Stauring 95 votos. Los profesores enviaron los votos por la página web de la Revista Global y en octubre se divulgó el ganador de este año: Phymean Noun.
Para conocer más el trabajo realizado, accede a los siguientes enlaces:
– Proceso del trabajo:
– Comentario de alumnos:
– Propagandas seleccionadas para la votación:
