Institucional
Congreso Escuelas por el Clima
Proyecto desarrollado en 4º curso de Enseñanza Fundamental fue seleccionado para presentación en el Congreso
Por: Tatiana Maria de Paula Silva | 8 de diciembre de 2021.
El proyecto “Cómo ayudar a nuestro planeta” sobre energías limpias, concebido y guiado por la profesora Lucinda Gisondi Cavalheiro, fue seleccionado para su presentación en el Congreso Escuelas por el Clima, que se llevó a cabo el 7 de diciembre.
El evento reunió más de 45 proyectos de Educación Climática llevados a cabo por escuelas del Movimiento Escuelas por el Clima, la mayor red de escuelas, formada por 252 escuelas signatarias, comprometidas con la agenda climática en Brasil. El Colegio Miguel de Cervantes forma parte de la red desde el primer semestre de ese año.
El Congreso tiene como objetivo la promoción de compartir acciones e intercambiar experiencias entre educadores, con el objetivo de inspirar cada vez más iniciativas.
Durante el encuentro, la profesora Lucinda explicó el proyecto que integró lectura de imágenes, dramatización, elaboración y discusión de temas y producción manual. Todas las clases se llevaron a cabo durante el período de enseñanza remota en la plataforma educativa Moodle.
A partir de la unidad didáctica sobre el tema de la energía, el docente medió discusiones sobre el concepto y su aplicación en diferentes contextos. El objetivo principal fue que los estudiantes pudieran identificar los tipos de energía – limpia, sucia y renovable – y relacionarlos con los impactos que generan en el medio ambiente.
Además, las actividades incitaron a que los alumnos reflexionaran sobre el uso doméstico de equipos manuales y eléctricos, investigaran sobre la energía eólica y otros tipos de energías limpias y reprodujeran sus propios molinos de viento con diferentes materiales.
Posteriormente, los alumnos compararon la generación de energía eólica e hidroeléctrica, discutiendo los puntos positivos y negativos de cada una. Al finalizar, se invitó a los alumnos a reflexionar sobre el tema de la energía y presentar sugerencias de acciones que podrían colaborar con el planeta.
Para la profesora Lucinda, tanto la forma como la metodología del proyecto contribuyeron a que los estudiantes enfrentaran y acercaran el tema climático a su vida cotidiana y se dieran cuenta de la importancia de su papel individual en la preservación del planeta.
