Proyecto de Enseñanza Media: ¿Raciocinio? ¡Lógico!

Por: Tatiana Maria de Paula Silva | 9 de noviembre de 2015.

El proyecto Raciocinio Lógico, orientado por el profesor Miguel Luis Folchetti Filho, se dirige a los alumnos de Enseñanza Media y supone una propuesta desafiadora y entretenida de hablar de Matemáticas sin hablar de Matemáticas de modo tradicional. En las citas semanales, los alumnos pretenden perfeccionar el pensamiento lógico, la creatividad y las habilidades mentales que los auxiliarán a pensar de forma más analítica en distintos aspectos y situaciones de la vida.

¿Raciocinio? ¡Lógico!

¿Sería estudiar lógica comprender métodos para desarrollar el raciocinio? La respuesta es sí, pero no solo eso. Al acompañar el proyecto, es posible observar lo que hay de humano en una ciencia tan exacta.
Presenciar el cambio de experiencias y la construcción de conocimiento forma parte de la rutina del proyecto. La busca por la solución de un problema une a las personas, promueve discusión, vínculo, compañerismo y fraternidad. Es posible comprobar la vigencia de la máxima “dos cabezas piensan mejor que una” y tres mejor que dos, como si de una progresión se tratara. Quien piensa que la Lógica es un ejercicio solitario debe participar de una clase con el profesor Miguel.

En su mayoría, los alumnos que se apuntan al proyecto esperan desarrollar el raciocinio. Los alumnos que participaron de ediciones anteriores se lo recomiendan a compañeros, ya que el curso es todo un éxito desde 2008. En definitiva, alcanzan el objetivo diseñado, pero también se les estimula a enfrentar los desafíos de modo curioso, optimista y perseverante.

Entre los variados y no siempre obvios enigmas planteados por el profesor, es posible advertir que el proyecto permite que la creatividad fluya en el campo de la Lógica. Como todo en la vida, no siempre existe una sola respuesta, pues los patrones también sufren la interferencia de innúmera perspectivas ya que la verdad no es la misma para todos. Pensar en todas las posibilidades e imaginar todas las salidas posibles son ingredientes fundamentales para solucionar los misterios o incluso los crímenes del estilo CSI (Crime Scene Investigation) planteados a lo largo do curso.

Para la alumna Júlia Abou, cada día el proyecto añadía conocimientos que la ayudarán durante toda su vida: “Aprendemos a romper esquemas. Para empezar, el profesor Miguel nos mostró los tipos de inteligencia existentes lo que hizo que tuviera más confianza y motivación, comenta la estudiante.

Para el alumno Guilherme Rodrigues Arashiro, el proyecto presentó una gran variedad de actividades, pues casi todas las clases planteaban propuestas distintas, divertidas e interesantes, de forma que, según el alumno, “las mayores contribuciones de ese proyecto para mi vida fueron entrenar mi mente para los desafíos y temas de la rutina diaria, como la importancia de un desayuno bien hecho, por ejemplo”.

El alumno Luca Vieira cree que las clases contribuirán para la habilidad para trabajar colectivamente, pues “durante el proyecto se entabló un vínculo entre los integrantes, lo que proporcionó alegría durante las clases. Probablemente, desarrollé la forma de pensar y de trabajar en equipo”.

Fotos: Tatiana Maria de Paula Silva

Escape 60*

La salida a Escape 60 permitió que los alumnos vivieran una programación distinta, pues tuvieron una experiencia divertida y desafiadora. Recién abierto en Vila Olimpia, Escape 60 propone juegos en salas temáticas de las que los participantes tienen una hora para salir. Pero para ello, deben seguir una serie de pistas y desvendar enigmas.

El local acomoda a los participantes en un ambiente de investigación y aguza a inteligencia. Para nuestros alumnos, la propuesta era encontrar los cuadros que se dejaron como herencia y que fueron robados por un falsario. Repartidos en dos grupos, cambiaron ideas para desvendar el gran misterio: entre pistas y acertijos, abrieron candados, reunieron información y se ayudaron para escapar de la sala en 60 minutos.

“Ir al Escape 60 fue divertido y electrizante. Mereció la pena participar porque, además de ser una experiencia nueva, fue una forma de desarrollar el trabajo en equipo, algo que vamos a necesitar durante la vida”, comenta la alumna Alexandra Antón Mahfoud.

*Escape 60: Escape Game es una experiencia en ambiente cerrado entre compañeros de trabajo o familiares; la atmósfera de misterio es especialmente desarrollada para estimular sus habilidades y su inteligencia. Seréis encerrados en una sala y tendréis una hora para descifrar códigos, solucionar enigmas e encontrar la salida. ¡No habéis visto nunca nada parecido!
http://www.escape60.com.br

El cubo mágico

Una de las grandes motivaciones de los alumnos al apuntarse al proyecto es desarrollar la habilidad y la agilidad para solucionar el cubo mágico de Rubik. El juguete internacionalmente reconocido es un desafío que impulsa campeonatos, foros y encuentros de personas empeñadas en descubrir un algoritmo que resuelva el cubo por medio del menor número de movimientos posibles.

“Lo que más me ha gustado ha sido aprender a resolver el cubo mágico, pues es un problema muy interesante y complejo que obliga a crear y memorizar una serie de algoritmos”, explica Jorge Alejandro Andrés Araya Vásquez.

El cubo mágico cuenta con fórmulas y maneras de resolverse. Para mí, dejó de ser un misterio, pues, paso por paso, pude observar la verdadera magia cuando mis colegas del proyecto me enseñaron a superar una fase o cuando me vi ayudando a una compañera para que llegase al mismo punto que yo y, juntas, pudiésemos descifrar la próxima etapa.

Comprendí que existe una magia que está más allá de los colores y de las fórmulas. Ah, si Ernö Rubik pasara por allí… ¿Tendría idea de que su juguete pudiera solucionarse de formas tan increíbles y de que promoviera tanta confraternización? Son inimaginables el alcance y la intervención de nuestras creaciones en la vida de otras personas.

Impresiones

Creo que al escribir este texto, lo lógico sería explicar los objetivos relacionados con el contenido pedagógico, el desarrollo de las habilidades de raciocinio y todo lo que pudiese relacionarse con la actividad educativa, pero como ya he dic