ENSEÑANZA MEDIA

SICE 2024

Simulación Interna del Cervantes 

Por: Julia Romitti Kfouri | 13 de diciembre de 2024

Durante los días 9, 10 y 11 de diciembre de 2024, tuvo lugar en el Colegio la Simulación Interna del Cervantes, conocida como SICE. Este evento, ideado y completamente organizado por el Club de Debates del Colegio Miguel de Cervantes, con la participación de MiguelMun, tiene como objetivo simular debates formales sobre temas de actualidad o momentos históricos. Al ofrecer a los alumnos la oportunidad de participar en debates y negociaciones, se fomenta no solo el perfeccionamiento de sus habilidades argumentativas, sino también su capacidad para pensar de manera creativa e innovadora, buscando soluciones eficaces a los desafíos planteados en las simulaciones.

Debido al éxito de la edición realizada en 2023, la organización del evento de este año creó cinco comités con temáticas distintas, dos para estudiantes de octavo y noveno cursosy tres para Enseñanza Media. En total, 160 alumnos se inscribieron como delegados, de los cuales 62 pertenecían a colegios invitados.

Para los alumnos de octavo y noveno cursos, se organizó un comité histórico sobre el Bloqueo de Berlín, en el que los estudiantes asumieron el papel de líderes mundiales de la época. La simulación recreó las tensiones de la Guerra Fría, situando a los estudiantes en el centro de la disputa ideológica entre el bloque capitalista y el comunista. Los alumnos debieron enfrentar temas como la amenaza nuclear y la división de Alemania, cuestiones que marcaron en profundidad la segunda mitad del siglo XX.

Otro comité fue especialmente organizado por el grupo MiguelMun, que también lleva a cabo debates en el colegio, y tuvo como temática la época de la Segunda Guerra Mundial. En este, la Liga de las Naciones se enfrentó al reto de analizar las implicaciones de Anschluss y sus impactos en la guerra, representando a los países de la Liga.

Para Enseñanza Media, el comité de la Guerra Civil Española dividió a los estudiantes en grupos que representaban a los principales bandos involucrados en el conflicto: republicanos y nacionalistas. Durante la actividad, los alumnos debatieron las causas de la guerra, las ideologías en juego y las repercusiones internacionales del conflicto. Cabe destacar que este comité adoptó el modelo de simulación de Teatro de Operaciones (T.O.), con un mayor enfoque en estrategias y avances militares.

El comité sobre la Era Dorada de la Piratería, por su parte, transportó a los participantes a finales del siglo XVII y principios del XVIII, cuando las aguas del Caribe, Atlántico e Índico fueron escenario de grandes batallas navales y una lucha constante entre piratas y las grandes potencias europeas. El comité se dividió en dos gabinetes,la corona inglesa y los corsarios, que tuvieron que diseñar estrategias para enfrentar este movimiento de rebelión.

MiguelMun organizó el tercer comité para Enseñanza Media: el Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas (CSNU) sobre la Guerra Fría: la Crisis de los Misiles. Poco después del inicio de la Guerra Fría, el mundo se encontró al borde de un conflicto nuclear durante la Crisis de los Misiles de 1962. Cuando la Unión Soviética instaló misiles en Cuba, a pocos kilómetros de la costa de Estados Unidos, las tensiones entre las dos superpotencias alcanzaron su punto más alto. Los estudiantes fueron desafiados a representar a los miembros del Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas y diseñar la mejor estrategia para resolver este conflicto.

En cada uno de estos comités participaron ocho directores del Club de Debates, ocho directores de MiguelMun y tres directoras del comité de Organización de la SICE 2024. Además, dos exalumnos del colegio, que formaron parte del Club de Debates, fueron invitados a participar junto a los actuales directores de los comités. El evento también contó con la participación de varios miembros de la organización que ayudaron a que todo saliese adelante; y de los integrantes de la prensa, quienes crearon periódicos temáticos y, a lo largo de las sesiones, publicaron noticias que, al estar sesgadas o divulgar información previamente desconocida por los delegados, interfirieron directamente en el debate. Esta fue una experiencia interesante para evaluar mejor el impacto que los medios pueden ejercer en la política, un tema muy relevante en la actualidad.

Con el objetivo de enriquecer las discusiones, un grupo de alumnos se encargó de realizar intervenciones teatrales en los comités. Al escenificar protestas, discursos e incluso ejecuciones públicas, crearon escenarios que aumentaron la complejidad de los debates.

La SICE 2024 ofreció a los alumnos una experiencia única de aprendizaje, a la vez que les permite desarrollar habilidades de investigación, negociación, oratoria y pensamiento crítico. Al situarse en el lugar de líderes mundiales, los estudiantes comprendieron la complejidad de las relaciones internacionales y la importancia de la diplomacia para resolver conflictos.

Directores: Felipe Cuellar, Carolina Alvarenga, Valentina Lage, Julia De Labio, Beatriz Trancoso, Mariana Arashiro, Antonio Barretto, Eduardo Do Valle, Thales Moussali, Bruno Ritondaro, Chloé Walder, Luiza Machado, Mariana Aragão, Nicole Hartmann, André Moeller, Rodrigo Dale, Julia Kfouri, Bruna Camargo y Eduarda Aragão