INSTITUCIONAL

Fiesta Junina Cervantina de 2024

Más de 5 mil personas asistieron al evento

Por: Tatiana Maria de Paula Silva | 17 de junio de 2024.

El sábado 15 de junio fue celebrada una nueva edición de nuestra tradicional Festa Junina. Los ritmos típicos de las quadrilhas resonaron por toda la escuela, aportando la emoción y la energía contagiosa de esta época del año.

Como siempre, las cuadrilhas nos llenaron los ojos con actuaciones caracterizadas por la autenticidad y la vivacidad de nuestros alumnos. Desde los clásicos “Urrou meu boi” y “Boi Bumbá“ hasta los llamativos ritmos del “Maracatu”, la “Congada Mineira” y la “Rancheira”, todos pudieron entregarse a la alegría de las tradiciones de junio.

Las comidas típicas y el variado menú conquistaron los paladares de todos los presentes, llenando el aire con sus inconfundibles aromas. Los puestos con juegos como el aro en el maíz, la pesca, la canaleta, la boca de payaso y otros, fueron un éxito entre los niños.

Además de la diversión, el evento contó con una importante Campaña de Solidaridad. En colaboración con la Secretaría de Educación del Estado de Rio Grande do Sul y la organización Beyond, invitamos a todos los participantes a donar material escolar. Se dispusieron varios centros de recogida alrededor de la escuela para que todos pudieran contribuir a esta noble causa.

La cuadrilla de 3º curso de Enseñanza Media marcó una vez más el final del festival. Nuestros queridos alumnos celebraron la tradición y también los lazos que les unen a la comunidad escolar. Para todos nosotros, este momento representa la alegría y el orgullo por todo lo que nuestros alumnos han conseguido y la nostalgia por los recuerdos construidos a lo largo de su paso por el colegio.

La Festa Junina Cervantina 2024 fue otra exitosa celebración de nuestra identidad y valores multiculturales. Fortaleció los lazos comunitarios entre alumnos, educadores y familias, manteniendo viva esta festividad tan representativa de nuestro país.

Quadrilha 3º ano do Ensino Médio

Brasil en movimiento: Expresión y Tradición en la Fiesta Junina Cervantina

Por: Ana Premero, Joan Barros y Luciana Calegari

La Fiesta Junina del Colegio Miguel de Cervantes de 2024 celebró con entusiasmo el lema “¡Vamos a reconocer y valorar las raíces culturales brasileñas!” La música brasileña, una rica fusión de influencias africanas, indígenas y europeas,  destaca en el escenario global por su unicidad. Por su singularidad

Reconocemos que la riqueza de nuestra cultura vive en su diversidad y capacidad de asimilación y transformación. En este año, celebramos esa multiplicidad por medio de los ritmos brasileños en las danzas presentadas por los alumnos de Educación Infantil y Enseñanza Fundamental I, con las que se promueve un ciclo junino repleto de manifestaciones folclóricas de nuestro patrimonio cultural.

Las fiestas juninas proporcionan una oportunidad de aprendizaje lúdico y permiten  que los alumnos vivencien aspectos históricos, sociales y culturales de Brasil. Mediante  las danzas y canciones tradicionales,  entran en contacto con la diversidad cultural del país, hecho que les ayuda a comprender la riqueza y pluralidad de las manifestaciones artísticas de diferentes regiones.

Es importante destacar que estas  fiestas  fomentan la interacción entre los alumnos, sus familias y la comunidad escolar y  proporcionan momentos de convivencia y socialización, fortalecen  lazos afectivos y fomentan la unión entre los participantes. Honramos la oportunidad de formar parte de un colegio de cultura española, nutriendo y divulgando para nuestros niños familias y toda la comunidad educativa el rico repertorio de ritmos brasileños.

Nosotros, profesores, estamos comprometidos con la búsqueda de un repertorio adecuado para nuestros alumnos,vamos a fondo en la investigación de este conocimiento y de la variedad rítmica de nuestro car  En este último sábado soleado de junio, a través de las músicas y danzas presentadas, vivenciamos ritmos que narran historias y ancestralidades por medio del lenguaje musical. Manifestaciones como el Boi-Bumbá, la Balainha, la Congada Mineira, la Chula, la Catira, Baião y Arrasta-pé, mostrarán sus propias identidades y tradiciones, moldeando sus emociones y recuerdos. Además de estos ritmos, intervinieron enla fiesta los Caboclinhos y el Maracatu, que integran un conjunto de formas de expresión del estado de Pernambuco y están registradas como Patrimonio Cultural Brasileño.

El colorido de los aderezos, el lenguaje de la danza y la expresividad de los movimientos son formas potentes de aprendizaje y comprensión de la historia, capaces de traer el pasado para el presente y contextualizar nuestra trayectoria. Historia y música siempre van de la mano, siendo la música un agente imprescindible para la preservación de la cultura nacional. Es muy importante que el educador musical tenga en mente su papel de llevar esa información adelante, no solamente coreografiando músicas, sino también compartiendo ese conocimiento. A partir de esa apropiación los educadores serán protagonistas, difundiendo estos saberes.

La música es un lenguaje que transciende todas las barreras lingüísticas y geográficas, cuenta historias, comunica emociones, transmite mensaje, une, congrega y facilita la conexión entre las personas. Émile Jacques-Dalcroze – educador musical austriaco – afirma que “no oímos música solo con los oídos; ella resuena en el cuerpo entero, en el cerebro y en el corazón”. Entre los niños esa conexión se potencializa, pues ellos absorben rápidamente los procesos musicales, traduciendo los estímulos de forma natural en expresión gestual y movimientos espontáneos y genuinos; fortalecen así el concepto de respeto al próximo.

Al valorar la cultura brasileña, se estimula a los alumnos a conocer e identificarse con sus tradiciones y raíces, contribuyendo para la construcción de una identidad nacional más sólida y fortaleciendo la sensación de pertenencia. La ampliación y producción de conocimiento musical posibilita vivenciar la música interrelacionada con la diversidad, desarrollando saberes musicales fundamentales para su inserción y participación crítica y activa en la sociedad (BNCC).