Clase de Ciencias en un planetario portátil
Alumnos de Enseñanza fundamental reciben el proyecto Domo Ciencia en el gimnasio polideportivo
Por: Tatiana Maria de Paula Silva | 23 de febrero de 2016.
Los alumnos de 2º, 3er, 4º, 5º y 8º cursos de Enseñanza fundamental del Colegio Miguel de Cervantes participaron, los días 22 y 23 de febrero, en una clase de Ciencias diferenciada.
Inmersos en una presentación virtual con un área de proyección de 8 m2 en una cúpula inflable, los alumnos vieron las producciones sobre los temas desarrollados por el equipo de la Fundación CEU* (Centro de Estudios del Universo) llamado Domo Ciencia**. El proyecto trae la estructura de un planetario portátil para la escuela. Es una forma atractiva de presentación de los contenidos.
Los alumnos del 2º y 3er curso de Fundamental viajaron con los personajes Tika y Teko para devolver a un bebé alienígena a su hogar. De forma lúdica los alumnos entraron en contacto con los conceptos de geografía, localización y astronomía.
Para Julia Rodrigues de Lábio de 3º C y Pedro Castro Neves Ipiña de 3º D la novedad fue aprender sobre la existencia de los brazos de las galaxias en espiral y del cúmulo de galaxias “yo realmente me sentí como si estuviera en una astronave, viajando por el espacio”, afirma Pedro.
La producción Hijos del Sol, que se presentó a los alumnos de 4º y 5º EF, hizo un recorrido por el sistema solar, explicando los planetas y los cuerpos celestes desde la antigüedad hasta los más recientes descubrimientos. En imágenes impactantes de quitar el aliento, alumnos y alumnas recorrieron las superficies planetarias en 180 grados.
Fotos: Silvio Luiz Canella y Tatiana Maria de Paula Silva
Para el alumno Enrique Santin Rivas de 5º A, las explicaciones fueron muy interesantes y son un estímulo para las clases de Ciencias. Para la alumna Ana Beatriz Suehara de 5º B, la experiencia fue distinta y no tener que desplazarse hasta el planetario fijo fue un privilegio para todos. “Yo aprendí mucho, principalmente sobre las diferencias entre los planetas del sistema solar”, comenta Ana.
La profesora de Ciencias de 4º y 5º, Lucinda Gisondi Cavalheiro, cree que las actividades interactivas permiten al estudiante aprender de forma lúdica e intuitiva. Además, por medio de esas actividades, alumnas y alumnos tienen la oportunidad de comprobar su previo conocimiento sobre un determinado tema.
Los alumnos de 8º EF hicieron un viaje al pasado, desde el origen de las primeras moléculas orgánicas hasta la constitución del ADN, que dio origen a los seres. La producción también hizo un recorrido evolutivo de los organismos unicelulares y explicó la diversidad de la vida en nuestro planeta. En el interior de las células, alumnos y alumnas pudieron acompañar al sistema de defensa de nuestro cuerpo y al funcionamiento de los organismos.
El alumno Javier López Franco, de 8º A, cree que la experiencia fue muy buena para diversificar el aprendizaje propuesto en la clase “me gustó la animación porque fue posible observar muchos detalles y aprendimos, durante la película cómo se compone una célula, cómo son las células del cuerpo humano y cómo empezó la vida en la tierra”.
*SOBRE LA FUNDACIÓN CEU – http://www.fundacaoceu.org.br
En 2003, localizada en Brotas, se creó la Fundación CEU (Fundação Centro de Estudos do Universo), con foco en la divulgación y en la enseñanza de Astronomía, Astronáutica, Geología y Ciencias y, cuenta con uno de los primeros planetarios digitales del país, actualmente el más completo centro de divulgación de astronomía de América Latina con una estructura de última generación para sesiones de observación con potentes telescopios – herramientas muy importantes y didácticas para la enseñanza de Astronomía -, además de sesiones multimedia, todo elaborado de acuerdo con los PCNs (Parámetros Curriculares Nacionales).
**SOBRE DOMO CIENCIA – http://www.domociencia.com.br/
El Domo Ciencia va hasta la escuela y proporciona a sus alumnos un viaje a cualquier sitio, permitiendo observar los fenómenos naturales como si estuviesen aconteciendo en tiempo real, todo gracias al sistema digital de inmersión virtual. El proyecto es una evolución del planetario porque tiene la capacidad de proyectar además de la Astronomía, varios temas de distintas áreas del conocimiento, tales como: Biología, Geología, Medio Ambiente, entre otras.
