Las Matemáticas y la confección de cometas
Alumnos terminan el semestre con la finalización del proyecto Cometas

Por: Tatiana Maria de Paula Silva | 24 de junio de 2015.

A partir de los contenidos de Matemáticas relacionados con la geometría, las grandezas y las medidas, los alumnos de 5º de Enseñanza Fundamental contaron con un proyecto de conclusión de semestre inusitado y divertido.

Con la colaboración de la familia, fueron estimulados a confeccionar una cometa e invitados a volarla en la clase de Educación Física del 24 de junio; así, los alumnos pudieron dar alas a la imaginación y comprobaron, una vez más, la aplicación de las Matemáticas en situaciones corrientes y en la creación de un juguete de diversos colores y formatos.

Según la definición del diccionario, la cometa es una armazón plana y muy ligera, por lo común de cañas, sobre la cual se extiende y pega papel o tela (DRAE), pero no siempre fue un juguete infantil tal como lo define el Diccionario de la Real Academia. Los historiadores creen que la cometa no fue creada como juguete, sino que tenía otros objetivos. Se cree que su origen remonta al siglo IV o V a. de C. y los chinos afirman que Han Sin, uno de sus generales, la inventó en el 206 a. de C. con fines militares*.

Fotos: Tatiana Maria de Paula Silva e Silvio Luiz Canella 

Para los alumnos de 5º, la cometa es sinónimo de diversión, alegría y señal de las vacaciones que están a punto de llegar. Luísa Sturlini Liberati, alumna de 5ºD apreció la actividad: “Mi hermana Sofía y yo contamos con la ayuda de mi madre e hicimos las cometas juntas. Volarlas en compañía de los amigos es de lo más divertido”. El alumno Antonio Marques Rebouças pudo hacerla volar alto: “Mi padre, mi madre y yo vimos un vídeo en Internet y seguimos las orientaciones y creo que acertamos, pues conseguí volarla”.

Para las profesoras Viviane de Santos Moreira y Lucinda Gisondi da Cunha Cavalheiro, la actividad rescata los juguetes populares, estimula la habilidad manual, agudiza la creatividad y desarrolla la planificación: “La confección de una cometa requiere atención para seguir correctamente las instrucciones, raciocinio matemático y las medidas necesitan guardar ciertas proporciones. Cada alumno eligió la forma y el tamaño que le gustó, pero todos tuvieron que registrar las medidas y los procedimientos para confeccionar una cometa que efectivamente alzase vuelo. Asimismo, pedimos la colaboración de las familias a fin de proporcionar un momento de interacción y fortalecimiento de los lazos familiares”, explican las profesoras.

Después de finalizar todas las etapas, los alumnos fueron advertidos de las condiciones seguras para volarlas y fueron al campo de fútbol del Colegio donde, a pesar de las condiciones climáticas no favorables del todo, pudimos ver en el cielo colores y formas de todos los tipos. Jugar forma parte del desarrollo del niño y volar una cometa puede ser una actividad cooperativa y placentera: “Al confeccionarla, los alumnos usan su creatividad y al volarla, se trabaja la coordinación motora fina y se proporciona un momento placentero. Incluso los que no consiguen volarla se divierten con los compañeros y los incentivan”, comenta el profesor Daniel Moura Mendes.

Y que los buenos vientos traigan las vacaciones, con muchos juegos y descanso merecido, a nuestros alumnos y profesores.

Vea todas las fotos en álbumes relacionados.

*http://www.ventodepipa.com.br/historia-da-pipa.html#
http://www.brasilcultura.com.br/cultura/historia-das-pipas-pandorgas-e-papagaios/