Reflexionar sobre la memoria considerando la presencia o ausencia de ella en los espacios, apreciar el paisaje y sus cambios en relación al tiempo, identificar en el núcleo de los relatos de las personas la construcción de la memoria colectiva e histórica de cada sitio, fueron los temas inspiradores que los alumnos de 1º de Enseñanza Media descubrieron por las calles de las ciudades históricas desde el 31 de mayo al 3 de junio.

A partir del trabajo interdisciplinar que involucró a las asignaturas de Artes, Geografía, Lengua Portuguesa, Historia, Química y Educación Física ellos fueron expuestos a las manifestaciones y representaciones de la memoria, por medio de la poesía, el arte, artículos y documentos compartiendo distintas perspectivas sobre la propia memoria.

Para el viaje, los profesores sensibilizaron a los alumnos provocando la reflexión sobre la presencia, o ausencia, de la memoria en los espacios que ellos iban a visitar, preparándolos para la participación y para la experimentación.

Los alumnos visitaron Ouro Preto, Congonhas do Campo, Brumadinho, Mariana e Paracatu de Baixo. Entre la belleza de la arquitectura preservada de Ouro Preto considerada patrimonio histórico cultural de la humanidad por la Unesco, de las esculturas del artista Aleijadinho en la cuna de la historia de la minería en Congonhas y del esplendor en arte y paisajes naturales de Inhotim y Brumadinho, en el rutero, los alumnos se enfrentaron a una paradoja: La pérdida de la memoria concreta en los relatos de los habitantes del pueblo golpeado por el desastre socio ambiental en Mariana, debido a la ruptura de la balsa de lodos de la empresa Samarco. Relatos de aquellos que vieron desaparecer una parte de su historia, en las casas y calles destruidas y en las personas que forman parte de sus memorias.

Para el alumno Thomas Mujica Peebles, del 1º B, la experiencia de conocer el área golpeada por el accidente fue impactante. “No sabíamos que el destrozo había sido tan grande, cuando llegamos y vimos todo destruido nos quedamos tristes y tuvimos otra mirada de la situación. Dejamos de ser espectadores y nos sentimos parte de la situación y eso creo que nos ayudó a reflexionar sobre la memoria y los sentimientos que nos despertó esa experiencia”, afirma Thomas.

“Físicamente, habitamos un espacio, pero, sentimentalmente, somos habitados por una memoria”. José Saramago

Diario de viaje y máquinas fotográficas en las manos, durante los tres días los alumnos registraron sus impresiones, sensaciones y declaraciones recogidas por el camino, en fotografías, vídeos y audio.
Al final elaboraron en grupo una conferencia de trabajo autoral libre sobre un aspecto de las impresiones del viaje realizada a partir de los registros y de la discusión de la temática para su realización. Con el objetivo de suscitar en el público algún tipo de reflexión sobre el tema central: “A memória – transformações e elos de permanência”, los alumnos pudieron elegir el formato de sus presentaciones.

Por medio de vídeos, maquetas, intervenciones artísticas y lectura de textos cada grupo finalizó su trabajo en el teatro del Colegio mostrando su mirada, interpretación y memoria del estudio del medio.

Para Valentina Mastrantonio Walder, de 1º A, el estudio del medio proporcionó experiencias distintas. “No tengo el hábito de ir a museos en São Paulo y allí fuimos motivados a visitar esos lugares. El museo en Inhotim es uno de los más interesantes que visité, el arte está directamente conectado a la naturaleza y es todo muy lindo. Sin duda la experiencia más memorable fue la visita a Paracatu de Baixo, porque tuvimos la real dimensión del desastre y cuánto repercutió eso en la vida de los habitantes de la región”.