Hispanidad 2016
España e Iberoamérica: Un camino de ida y vuelta

En el ámbito de la educación para la ciudadanía mundial, el tema elegido para esta Fiesta de la Hispanidad fue el de las migraciones económicas, políticas y culturales entre ambos territorios durante los siglos XIX, XX y XXI.

En los estands de la fiesta los trabajos de los alumnos retrataron los principales aspectos de este intercambio cultural. Desde la gastronomía, canciones típicas, tecnología y cuestiones actuales de la inmigración y los refugiados por el mundo, las muestras con representaciones artísticas e interactivas proporcionaron un gran campo de investigación y conocimiento que emocionó a todos.

Formó parte de la programación la exposición de fotografías “Memoria gráfica de la emigración española” y el proyecto audiovisual del artista Ángel Haro “Doce Pinturas Negras de Goya”, que estarán en el Colegio hasta 7 de octubre.

Fotos: Rafael Campagnolli

Educación Infantil y Enseñanza Fundamental I
El legado, herencia cultural, tradición y actualidad

Los alumnos de Educación Infantil y 1º de Enseñanza Fundamental hicieron un recorrido sobre el intercambio de alimentos entre los continentes, representando los orígenes, curiosidades y la adaptación a la gastronomía y producción local de alimentos como el café, el trigo, el cacao, los frijoles y otros. Por medio de QR Codes dispersos por el stand el público tuvo acceso a la investigación ampliada de cada alimento. En la presentación musical los alumnos cantaron y recitaron en español composiciones y poesías relacionadas con los alimentos.

Los alumnos de 2º y 3º de Enseñanza Fundamental, a través de la investigación de sus orígenes, contaron las influencias de la inmigración en nuestro país. En los estands decorados por equipajes, producidos por ellos fue posible conocer un poco sobre la historia familiar de cada uno. Los vídeos de los relatos de las familias, con descendencia o extranjeras, emocionaron a todos y demostraron las motivaciones migratorias a través de los tiempos.
Colgadas en ramas, el público pudo ver los árboles genealógicos construidos en clase. En referencia a las instalaciones visitadas en el museo del inmigrante, en las paredes de los estands se escribieron los apellidos de los alumnos. Para homenajear y resaltar el trabajo desarrollado, los alumnos presentaron un taller de palmas y canciones tradicionales españolas con la participación especial de la cantante española Irene Atienza y del guitarrista de música flamenca, Flávio Rodrigues.

En el teatro, el grupo Sueños de Danza española y del Cervantes Solidario trajeron al escenario números que presentan la belleza y tradición de la danza como fenómeno cultural mundial y elemento difusor de la cultura española.

Para discutir y comparar las soluciones de movilidad urbana y sustentabilidad en las principales capitales de Brasil y España, los alumnos de los grupos de 4º y 5º investigaron a fondo la evolución tecnológica de las líneas de metro y del transporte público en ambos países y las políticas de recolección selectiva y eliminación de residuos. En el escenario presentaron canciones que abordaron tales temas, destacando el bienestar personal y colectivo y convocando a la reflexión para la construcción de una sociedad comprometida con el planeta. La platea contó con la ilustre presencia del cónsul de la embajada de España en São Paulo el señor Ricardo Martínez Vázquez, que ha venido para prestigiar la fiesta del Colegio.

El estand de 4º, con el tema “La ciudad que tenemos y la que queremos: un sueño posible” convocó al público para calcular su huella ecológica, mostró modelos de recolección de residuos eficientes y presentó una fotonovela para tratar las cuestiones de sustentabilidad. En el estand también fue posible conocer la historia del Grupo Gestor de Sustentabilidad del Colegio. El curso de 5º invitó a todos a reflexionar sobre la mejoría del transporte público como alternativa para los problemas de movilidad urbana y mostró curiosidades y actualidades sobre el transporte en las ciudades de Madrid y Barcelona, en España, y São Paulo y Rio de Janeiro en Brasil.

Los departamentos de Lengua Española y Tecnología Educativa han preparado una aplicación móvil interactiva de búsqueda del tesoro, por medio de desafíos de conocimiento general, que al final, otorgaba a los jugadores la nominación de ciudadanos del mundo hispánico.

Enseñanza Fundamental II
Memoria, cultura de paz y ciudadanía

En el 1er cluster, con una programación rica y diversificada, los alumnos de 6º y 7º desarrollaron talleres y presentaciones sobre los temas de ciudadanía global, arte y memoria con trabajos interdisciplinares, con salas temáticas que reprodujeron una galería de arte, un museo de la memoria (en referencia al museo del inmigrante visitado por los alumnos de 6º), escenario para una performance con una sala sensorial y una estación de reciclaje.

Por medio de investigaciones y expresiones artísticas los alumnos produjeron materiales relacionados con la cultura de la paz enfocada en personalidades mundiales y demostraron los horrores de la guerra en la sala sensorial “El mundo delante del caos de la guerra”.

Para homenajear importantes personajes de la literatura y del arte como Drummond, Lorca, Dalí y Gaudí los alumnos produjeron y desarrollaron trabajos biográficos destacando sus principales obras y legado para la humanidad.

En un tributo a la memoria, los alumnos trajeron relatos y recuerdos del inicio de la inmigración española en Brasil y, sobre la actualidad, presentaron un estudio sobre la inmigración y los refugiados hispánicos en los Estados Unidos de América.

Para llamar la atención sobre la actual eliminación del plástico y la formación de una gran masa de basura de aproximadamente 680 mil Km2, que se extiende por el océano pacífico y no para de crecer, 6º montó una estación de reciclaje y presentó soluciones cotidianas para la reutilización de los plásticos.

En el escenario del teatro los alumnos trajeron el emocionante espectáculo trilingüe, Portugués, Español e Inglés “Tributo a la Paz” que resaltó la historia de grandes nombres de activistas y personalidades mundiales de la cultura de paz como Malala Yousafzai, Daniel Barenboim, Vicente Ferrer y Rigoberta Menchú y los problemas de los emigrantes y refugiados latinos en los EUA.

El primer piso del edificio del 2º ciclo de Fundamental y de Enseñanza Media se convirtió, gracias a los alumnos de los 8º y 9º, en una instalación para todos los sentidos. En medio de las proyecciones y sonidos el público fue sensibilizado con los horrores de los conflictos que obligan a muchos refugiados a huir de sus países de origen y buscar asilo en tierras desconocidas, lejos de sus raíces, de la familia y de su identidad cultural.

En la penumbra, el mapamundi montado, destacaba con luces las principales rutas de los refugiados en todo el mundo entre los siglos XIX y XXI. En los armarios de los alumnos fueron montadas pequeñas instalaciones, que sorprendieron al público tras cada puerta, con historias contadas por medio de vídeos y objetos personales de aquellos que dejaron su país y buscaron la esperanza en tierras desconocidas.

En grandes paneles los alumnos mostraron la historia de los artistas y personalidades mundiales que sufrieron el exilio, fueron perseguidos o muertos por conflictos étnicos o políticos. En cada cartel un fragmento de la eterna poesía de Pablo Neruda “El Exilio” acompañaba la historia de aquellos que lucharon o que se convirtieron en símbolos de lo que la intolerancia y la represión pueden causar en una sociedad, eliminando de la convivencia con todos a mentes geniales y creativas.

Sobre la época específica de la guerra civil española los alumnos investigaron los impactos sociales del momento como la inestabilidad financiera y civil del país, que motivaron el gran movimiento migratorio de los españoles entre los años de 1936 y 1939. Para contar un poco de esa historia los alumnos produjeron gráficos, con materiales alternativos, relacionados con el tema.

El taller de epidemias, realizada por los alumnos de 8º, presentó el mapa de los virus alrededor del mundo y de su difusión por medio de las migraciones. Los trabajos demostraron el origen, síntomas, mortalidad, mutaciones y el esfuerzo mundial para tratamientos, producción de vacunas y erradicación de las enfermedades.

La sala “Mar de sensaciones” montada por los alumnos de 9º realizó un ejercicio de empatía por medio de la instalación de un pasillo que provocaba en los visitantes las sensaciones de opresión y miedo de un refugiado de guerra hasta la llegada a un lugar que lo acoge. En los pasillos fotos impactantes, olores sofocantes, oscuridad y sonidos demostraron el clima de incertidumbre de los que son obligados a huir, hasta el pasillo del acogimiento representando la oportunidad de un nuevo comienzo.

También en el primer piso la exposición “Doce pinturas negras de Goya” del artista Ángel Haro contribuyó a la atmósfera impactante de toda la instalación idealizada y producida por la orientación pedagógica, profesores y alumnos del 4º ciclo.

Charla Imigrantes y refugiados
Con Joaquim Ramirez y Karl Albert Diniz de Souza

En el cierre de las actuaciones de la programación de la Fiesta de la Hispanidad 2016, en el teatro del Colegio, la orientación pedagógica de 4º ciclo de Fundamental II invitó al Sr. Joaquim Ramírez, inmigrante español y Karl Albert Diniz de Souza coordinador del Centro de Derechos Humanos de la Universidad São Judas.

Joaquim, natural de Santander (España), abuelo de ex-alumnos del Colegio, habló sobre su historia e impresión cuando en 1954 llegó a Brasil, para huir de la guerra. En un emocionado testimonio Joaquim habló sobre la pérdida de familiares perseguidos por el sistema de la época y del dolor en dejar su país.

Él detalló su adaptación a la nueva casa, al idioma y la cultura. Carpintero, habló sobre sus primeros trabajos, sobre las oportunidades que tuvo de progresar en Brasil y en la importancia de las amistades y del apoyo de las personas que encontró por aquí. La fascinante historia de Joaquim puede ser conocida en el libro El Buquín (abuelo Joaquín) de la editora Zátara escrito por Oscar Nestarez y su nieto, Guilherme Ramirez Coelho, ex alumno del Colegio Miguel de Cervantes.

El especialista en derechos humanos, Karl Albert Diniz de Souza, habló sobre la importancia de la educación desde la infancia para el desarrollo de la tolerancia, de la solidaridad y de la paz. “Es importante enseñar que el inmigrante no es un enemigo, sino alguien con quien yo pueda convivir”, afirma Karl.

Él explica que el trabajo de los derechos humanos es mostrar que existe espacio para la convivencia y criticó la política internacional de los países que reverencian una cultura de segregación al extranjero. Karl cree que los brasileños tienen actualmente mejor condición ideológica de encontrar soluciones humanitarias a las emigraciones que los países europeos, principalmente después la cuestión de los refugiados de Siria, que según él colocó en jaque al retroceso de la política de la libre circulación de personas dentro de la comunidad europea revelando un escenario que puede a corto plazo desarrollar nuevamente la ideología xenofóbica tan evidenciada antes de la II Guerra Mundial. Él compara la educación para la ciudadanía y la tolerancia como la educación para hábitos cotidianos que necesita ser continuada y perseverante.

En el cierre, los alumnos del 8º y 9º presentaron una performance musical interpretando la música: Imagine de John Lennon.

A la cobertura completa del evento realizada por la Sala de Prensa de los alumnos del Programa de Escritura Avanzada se puede acceder en la web: www.cmc.com.br/hispanidad